Max Planck Institute for Chemical Physics of Solids - Library Catalog

Physik Douglas C. Giancoli

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: German Original language: English Publisher: Hallbergmoos/Germany Pearson [2019]Copyright date: © 2019Edition: 4., aktualisierte AuflageDescription: XXVIII, 1561 Seiten Illustrationen, Diagramme 28 cm x 21 cm Enthält: 1 Online-RessourceContent type:
  • Text
Media type:
  • ohne Hilfsmittel zu benutzen
Carrier type:
  • Band
ISBN:
  • 9783868943634
  • 3868943633
Uniform titles:
  • Physics for scientists and engineers with modern physics
Subject(s): Genre/Form: Additional physical formats: No title; Erscheint auch als: Physik; Erscheint auch als: PhysikDDC classification:
  • 530
  • 530
Other classification:
  • Uck
  • UCK 1
  • NAT 270
  • N 100
  • UC 100
  • 33.00
Online resources: Summary: Die 4. Auflage dieses Physiklehrbuchs für Studierende wurde laut Verlagsangabe aktualisiert (3. Auflage lag nicht zum Vergleich vor), die Seitenzahl um 50 Seiten reduziert und um das eLearning-System des Pearson-Verlags MyLab/Physik ergänzt, das nach Registrierung 36 Monate lang genutzt werden kann (leider war kein Hinweis zu finden, ob die Registrierung nur einmalig oder beliebig oft funktioniert). Der ursprünglichen Einschätzung (modernes didaktisches Konzept, bereits für Schüler der Sekundarstufe II interessant, funktionales Layout) ist nichts hinzuzufügen
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Buch MPI CPfS UC 100 GIAN +2 (Browse shelf(Opens below)) Available 8629-20
Buch MPI CPfS UC 100 GIAN (Browse shelf(Opens below)) Available 8629-10

Auf dem Buchdeckel: Jetzt mit eLearning besser lernen

Die 4. Auflage dieses Physiklehrbuchs für Studierende wurde laut Verlagsangabe aktualisiert (3. Auflage lag nicht zum Vergleich vor), die Seitenzahl um 50 Seiten reduziert und um das eLearning-System des Pearson-Verlags MyLab/Physik ergänzt, das nach Registrierung 36 Monate lang genutzt werden kann (leider war kein Hinweis zu finden, ob die Registrierung nur einmalig oder beliebig oft funktioniert). Der ursprünglichen Einschätzung (modernes didaktisches Konzept, bereits für Schüler der Sekundarstufe II interessant, funktionales Layout) ist nichts hinzuzufügen

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